PAPITOS ESTA ES LA VERSIÓN EN ESPAÑOL.

Observa el video y escucha la canción.

Escucha el siguiente video y aprende algunas expresiones básicas en francés.

Observa el video y Lee los textos. Espero que lo disfrutes y aprovrches para entender y valorar lo que tenemos, pero sobre todo para comprender la importancia de nuestros antepasados y su papel protagónico en la ciencia y la tecnología.

Historia y evolución de la  tecnología

La historia de la tecnología está relacionada con la evolución del hombre, de su pensamiento, de su organización social, de sus creencias, de su cultura, de su política e influye en el sistema social, económico y cultural que el hombre ha podido construir.

La tecnología está ligada al desarrollo de soluciones a un problema o dificultad que se ha tenido. Muchas de estas iniciativas en un principio se han debido a ensayo y error, pero también se debe a la existencia de seres excepcionales que han podido reflexionar sobre la manera como se encontró la solución y por ese camino el hombre ideo la ciencia, como principio rector de la tecnología.

Al comienzo de nuestra historia encontramos que la forma de trabajo y el material empleado  marca el nombre de esa misma época, por eso hablamos de la era o sociedad de piedra para las primeras etapas por el uso de este material, edad de cobre, bronce, hierro para las posteriores y así hasta llegar a la época actual marcada por tantos materiales que se hace difícil decidir cuál de todos es el más importante.

Fases de la evolución tecnológica

1. Tecnología primitiva o de subsistencia

2. Tecnología artesanal o manufacturera

3. Tecnología mecanizada o industrial

4. Tecnología de automatización o de punta

5. Tecnología ética o de sostenimiento (1)

Tecnología primitiva: Durante la Edad de Piedra, los humanos eran cazadores recolectores. Las primeras tecnologías de importancia estaban asociadas a la supervivencia, la obtención de alimentos y su preparación. El fuego, las herramientas de piedra, las armas y el atuendo fueron desarrollos tecnológicos de gran importancia de este periodo. En este tiempo apareció la música.

Algunas culturas desarrollaron canoas, propiciando migraciones a través del archipiélago Malayo, atravesando el Océano Índico hasta Madagascar y también cruzando el Océano Pacífico, lo que requería conocer las corrientes oceánicas, los patrones del clima, navegación y cartas estelares.

La fase principal de predominio de la economía cazadora-recolectora se llama Paleolítico y el final se denomina  mesolítico; la Edad de Piedra posterior, durante la cual se desarrollaron los rudimentos de la tecnología agraria, se llama periodo Neolítico.

Los artefactos humanos más antiguos que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en África, en el este de Asia y en Europa. Datan, aproximadamente, del 250.000 a.C., y sirven para definir el comienzo de la edad de piedra. Los primeros fabricantes de herramientas fueron grupos nómadas de cazadores que usaban las caras afiladas de la piedra para cortar su comida y fabricar ropa y tiendas.

Alrededor del 100.000 a.C., las cuevas de los ancestros homínidos de los hombres modernos, contenían hachas ovaladas, rascadores, cuchillos y otros instrumentos de piedra que indicaban que el hacha de mano original se había convertido en una herramienta para fabricar otras herramientas.

La Piedra y el Fuego, los primeros dos grandes  descubrimientos.

La armas y utensilios que existen en este período en que el hombre fue ante todo un cazador, son muy toscas. Además de tallar la piedra, el hombre aprendió a aprovechar los huesos para hacer agujas, puntas de lanzas y arpones.

Los artefactos humanos más antiguos que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en África, en el este de Asia y en Europa. Datan, aproximadamente, del 250.000 a.C., y sirven para definir el comienzo de la edad de piedra.

El más importante descubrimiento realizado por el hombre en el Paleolítico fue el fuego; primero lo tomó de la naturaleza y luego lo produjo por sí mismo. Alrededor de una hoguera se podía enfrentar el frío, cocinar los alimentos y ahuyentar a los animales.

Medios de transporte

Los medios de transporte más utilizados fueron los barcos de juncos y las balsas de madera, que surgieron primero en Mesopotamia y Egipto. Un resultado importante del mercado de la cerámica, los metales y las materias primas fue la creación de una marca o sello, que se usaba para identificar a los creadores o propietarios particulares.

 La rueda

Hoy no podríamos imaginar la civilización contemporánea sin la rueda: ella está presente, con sus mil variaciones, en cada elemento de la técnica moderna: desde el reloj, la locomotora, la turbina, hasta las grandes máquinas industriales.

Para el hombre constituía un problema trasladar cargas pesadas y con el invento de la rueda esta tarea se vio facilitada. Las primeras ruedas conocidas son las de Ur y Hassuna, en la Mesopotamia, y se remontan a más o menos 4.500 años antes de Cristo.

La agricultura.

 Sin duda una de las innovaciones más sorprendentes fue la agricultura. En cierto sentido, toda la historia humana gira alrededor de dos Revoluciones: el paso neolítico de la caza a la agricultura y el moderno paso de la agricultura a la industria.

Cuando llegó la edad del bronce, las distintas sociedades distribuidas por cada continente habían conseguido ya varios avances tecnológicos.

Se desarrollaron arpones con púas, el arco y las flechas, las lámparas de aceite animal y las agujas de hueso para fabricar recipientes y ropa.También se embarcaron en una revolución cultural mayor, el cambio de la caza y la recolección nómada a la práctica sedentaria de la agricultura. Este hecho significó para la humanidad algo cuya importancia solo puede compararse con el descubrimiento del fuego. Con él se inició una nueva etapa, en la que el hombre comenzó a producir su propio alimento.

Mientras el ser humano fue recolector y cazador, se vio obligado a ser nómada  porque debía trasladarse a los lugares en los cuales hubiera abundancia de frutos y de caza. La agricultura, en cambio, le permitió establecerse en un lugar determinado y se formaron así las primeras aglomeraciones de población, creándose las bases para el desarrollo de las culturas superiores. La actividad agropecuaria permitió guardar excedentes de producción, con lo que se pudo alimentar a un mayor grupo de población, produciéndose un aumento importante de esta.

A consecuencia del desarrollo de la agricultura y de la domesticación de animales se desarrolló la textilería, obteniéndose en forma más o menos constante fibras como algodón y lino, además de lana para ser hilada y trabajada en telares. Con la vida desarrollándose en comunidades mayores, surgieron nuevas necesidades de organización.

 Los metales

La tecnología primitiva no estaba centrada solamente en las herramientas prácticas.

Se pulverizaron minerales de color para obtener pigmentos, que se aplicaban al cuerpo humano, a utensilios de arcilla, a cestas, ropa y otros objetos. En su búsqueda de pigmentos, descubrieron en mineral verde, rico en cobre, llamado malaquita y otro azul denominado azurita. Cuando los golpeaban no se convertían en polvo, sino que se doblaban; se podían pulir, pero no partir. Por estas cualidades, el cobre en trozos pequeños se introdujo muy pronto en la joyería.

Estos pueblos también aprendieron que, si este material era forjado repetidamente y puesto al fuego, no se partía ni se agrietaba. Este proceso de eliminación de tensiones del metal, llamado recocido, fue introducido por las civilizaciones de la edad de piedra, sobre todo cuando hacia el año 3000 a.C. se descubrió también que la aleación de estaño y cobre producía bronce. El bronce no es sólo más maleable que el cobre, sino que también proporciona una mejor arista, una cualidad necesaria para objetos como hoces y espadas.

La metalurgia comenzó a desplazar el uso de la piedra en la confección de las herramientas agrícolas y las armas; también, se utilizó para fabricar utensilios y adornos. Las piedras se gastaban y quebraban con facilidad, en cambio, los metales eran más resistentes y más fáciles de trabajar.

LA Edad de los metales

Llegó un momento de la prehistoria en que los pueblos dejaron de hacer sus instrumentos con piedra y pasaron a fabricarlos con metales (porque aprendieron las técnicas necesarias para ello).

La edad de los metales se divide en tres periodos.

1. La edad del cobre: El cobre fue el primer metal utilizado por los seres humanos.

 2. La edad del bronce: Se llama así porque el hombre empezó a utilizar el bronce, después de aprender a alear (mezclar) el cobre con otro metal: el estaño. Las antiguas culturas de Mesopotamia nacieron y se desarrollaron durante la edad del bronce. Al final de ese periodo surgieron también las primeras civilizaciones de Grecia.

3. La edad del hierro: Los utensilios pasaron a fabricarse con hierro. Comenzó en Oriente Próximo hace aproximadamente 3.200 años (aunque en la mayor parte de Europa no se inició hasta hace unos 1.300 años, y en América no se trabajó el hierro hasta la llegada de los europeos a finales del siglo XV de nuestra era). Los europeos de la edad del hierro pertenecieron, en su mayor parte, a la cultura celta. La edad del hierro acabó en casi toda Europa a medida que se producía en cada zona la conquista romana.

 Primeros pasos

El conocimiento científico en Egipto y Mesopotamia era, sobre todo, de naturaleza práctica, es decir, sin mucha organización racional. Uno de los primeros sabios griegos que buscó las causas fundamentales de los fenómenos naturales, fue el filósofo Tales de Mileto, en el siglo VI a. C., quien introdujo el concepto de que la Tierra era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el agua.

El matemático y filósofo Pitágoras, de época posterior, estableció una escuela de pensamiento, en la que las matemáticas se convirtieron en una disciplina fundamental para toda la investigación científica. Los eruditos pitagóricos, postulaban una Tierra esférica que se movía en una órbita circular alrededor de un fuego central.

En Atenas, en el siglo IV a. C., la filosofía natural jónica y la ciencia matemática pitagórica, se combinaron para producir las síntesis formadas por las filosofías lógicas de Platón y Aristóteles.
En la Academia de Platón, se subrayaba el razonamiento deductivo y la representación matemática; en el Liceo de Aristóteles, primaban el razonamiento inductivo y la descripción cualitativa. La interacción entre estos dos enfoques de la ciencia, condujo a la mayoría de los avances posteriores.

En la época helenística, a la muerte de Alejandro Magno, Eratóstenes realizó una medida asombrosamente precisa de las dimensiones de la Tierra. El astrónomo Aristarco de Samos, propuso un sistema planetario heliocéntrico. El matemático e inventor Arquímedes, sentó las bases de la mecánica y la hidrostática (una rama de la mecánica de fluidos); el filósofo y científico Teofrasto fundó la botánica; el astrónomo Hiparco de Nicea desarrolló la trigonometría, y los anatomistas y médicos Herófilo y Erasístrato, basaron la anatomía y la fisiología en la disección.

Después que los romanos destruyeran Cartago y Corinto, en el año 146 a. C., la investigación científica perdió impulso, salvo una breve recuperación en el siglo II d. C. bajo el emperador y filósofo romano Marco Aurelio. En esa época, el sistema de Tolomeo, (una teoría geocéntrica de los planetas propuesta por el astrónomo Claudio Tolomeo) y las obras del filósofo y médico Galeno, se convirtieron en tratados científicos de referencia para la posterioridad.

Observa el video. Lee el texto.

La materia se nos presenta en diversos estados de agregación, todos con propiedades y características diferentes, y aunque los más conocidos y observables cotidianamente son cuatro, las llamadas fases sólida, líquida, gaseosa y plasmática, también existen otros estados observables bajo condiciones extremas de presión y temperatura.

Estado Plasmático:

Es un estado de alta energía donde la materia esta totalmente ionizada en forma de cationes y electrones libres. Las estrellas, por ejemplo el sol, están formadas por plasma de hidrogeno y helio a temperaturas muy altas. Por lo tanto el estado plasmático es el mas abundante del universo.

Condensado de Bose – Einstein

En 1920, Santyendra Nath Bose desarrolló una estadística mediante la cual se estudiaba cuándo dos fotones debían ser considerados como iguales o diferentes. Envió sus estudios a Albert Einstein, con el fin de que le apoyara a publicar su novedoso estudio en la comunidad científica y, además de apoyarle, Einstein aplicó lo desarrollado por Bose a los átomos. Predijeron en conjunto el quinto estado de la materia en 1924.

No todos los átomos siguen las reglas de la estadística de Bose-Einstein. Sin embargo, los que lo hacen, a muy bajas temperaturas, se encuentran todos en el mismo nivel de energía.

Observa, escucha y memoriza la canción

Nataly

La plaza roja muy blanca, 
la nieve formaba un tapiz. 
Y yo seguía aquel frío domingo a Natalie. 

Hablaba en francés muy sobrio, 
de la revolución de Octubre. 
Y yo pensaba ya, que de la tumba de Lenín, 
iríamos al café Pushkín a tomar un chocolate.

La plaza roja desierta; 
le tomé un brazo y sonrió; 
rubio era el cabello de mi guía,

Natalie, Natalie.

En su pieza de la universidad, 
un grupo de estudiantes

la esperaba impaciente; 
reímos, mucho conversamos, 
querían saberlo todo, Natalie traducía.

Moscú, los llanos de Ucrania

y Les Champs Elysées 
Oh, de todo se habló, después cantamos; 
luego, ellos muy alegres, abrieron botellas 
de champagne de Francia, luego bailamos… 

Cuando todos ya se fueron 
y estuvo la fiesta en silencio, 
quedé yo solo con mi guía, Natalie. 
Ya no hubo más preguntas

sobre la revolución de Octubre;

Ya no estábamos allí,

se acabó la tumba de Lenín,

el chocolate del café Pushkín,

todo lejos quedó. 

Qué vacía se quedó mi vida, 
más sé que un día en París, 
seré yo quien servirá de guía,

Natalie, Natalie

Nataly en Francés

La place rouge était vide
Devant moi marchait Nathalie
Il avait un joli nom, mon guide, Nathalie

La place rouge était blanche
La neige faisait un tapis
Et je suivais par ce froid dimanche Nathalie

Elle parlait en phrases sobres
De la révolution d’octobre
Je pensais déjà Qu’après le tombeau de Lénine
On irait au café Pouchkine Boire un chocolat

La place rouge était vide
J’ai pris son bras, elle a souri
Il avait des cheveux blonds, mon guide
Nathalie, Nathalie

Dans sa chambre à l’université
Une bande d’étudiants
L’attendait impatiemment
On a ri, on a beaucoup parlé
Ils voulaient tout savoir , Nathalie traduisait

Moscou, les plaines d’Ukraine
Et les Champs-Élysées
On à tout mélangé Et l’on a chanté
Et puis ils ont débouché En riant à l’avance
Du champagne de France Et l’on à dansé

Et quand la chambre fut vide
Tous les amis étaient partis
Je suis resté seul avec mon guide Nathalie
Plus question de phrases

Sobres Ni de révolution d’octobre

On n’en était plus la

Fini le tombeau de Lénine
Le chocolat de chez Pouchkine
C’est, c’était loin déjà

Que ma vie me semble vide
Mais je sais qu’un jour à paris
C’est moi qui lui servirai de guide
Nathalie, Nathalie

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Escuchar el video  y repasar la letra

Y yo que hasta ayer solo fui un holgazán
y hoy soy el guardián de sus sueños de amor
la quiero a morir

podéis destruir todo aquello que veis
porque ella de un soplo lo vuelve a crear
como si nada, como si nada
la quiero a morir

ella borra las horas en cada reloj
y me enseña a pintar transparente el dolor
con su sonrisa
y levanta una torre desde el cielo hasta aquí
me cose unas alas y me ayuda a subir
a toda prisa, a toda prisa
la quiero a morir

conoce bien cada guerra,
cada herida, cada ser
conoce bien cada guerra
de la vida y del amor también

me dibuja un paisaje, me lo hace vivir
en un bosque de lápiz se apodera de mi
la quiero a morir
y me atrapa en un lazo que no aprieta jamás
como un hilo de seda que no puedo soltar
que no quiero soltar, no quiero soltar
la quiero a morir

cuando trepo a sus ojos me enfrento al mar
dos espejos de agua encerrada en cristal
la quiero a morir
solo puedo sentarme, solo puedo charlar
solo puedo enredarme, solo puedo aceptar
ser solo suyo, tan solo suyo
es que la quiero a morir

conoce bien cada guerra,
cada herida, cada ser
conoce bien cada guerra
de la vida y del amor también

y yo que hasta ayer solo fui un holgazán
y hoy soy el guardián de sus sueños de amor
la quiero a morir
podéis destruir todo aquello que veis
porque ella de un soplo lo vuelve a crear
como si nada, como si nada
la quiero a morir

Moi je n’étais rien Et voilà qu’aujourd’hui
Je suis le gardien Du sommeil de ses nuits
Je l’aime à mourir

Vous pouvez détruire Tout ce qu’il vous plaira
Elle n’a qu’à ouvrir L’espace de ses bras
Pour tout reconstruire Pour tout reconstruire
Je l’aime à mourir

Elle a gommé les chiffres Des horloges du quartier
Elle a fait de ma vie Des cocottes en papier
Des éclats de rire
Elle a bâti des ponts Entre nous et le ciel
Et nous les traversons À chaque fois qu’elle
Ne veut pas dormir Ne veut pas dormir
Je l’aime à mourir

Elle a dû faire toutes les guerres
Pour être si forte aujourd’hui
Elle a dû faire toutes les guerres
De la vie, et l’amour aussi

Elle vit de son mieux Son rêve d’opaline
Elle danse au milieu Des forêts qu’elle dessine
Je l’aime à mourir
Elle porte des rubans Qu’elle laisse s’envoler
Elle me chante souvent Que j’ai tort d’essayer
De les retenir De les retenir
Je l’aime à mourir

Pour monter dans sa grotte Cachée sous les toits
Je dois clouer des notes À mes sabots de bois
Je l’aime à mourir Je dois juste m’asseoir
Je ne dois pas parler Je ne dois rien vouloir
Je dois juste essayer De lui appartenir
De lui appartenir
Je l’aime à mourir

Elle a dû faire toutes les guerres
Pour être si forte aujourd’hui
Elle a dû faire toutes les guerres
De la vie, et l’amour aussi

Moi je n’étais rien Et voilà qu’aujourd’hui
Je suis le gardien Du sommeil de ses nuits
Je l’aime à mourir
Vous pouvez détruire Tout ce qu’il vous plaira
Elle n’aura qu’à ouvrir L’espace de ses bras
Pour tout reconstruire Pour tout reconstruire
Je l’aime à mourir

Observa el video. Escribe el Decálogo de la perseverancia y dibuja.

Para reflexionar:  Decálogo de la perseverancia

1. La perseverancia comienza con un conocimiento realista de uno mismo: fortalezas y debilidades.

2. No hay calidad personal sin esfuerzo. Por eso debemos vencer los obstáculos.

3. La perseverancia es una señal de seguridad.

4. No debemos confundir la perseverancia con la rutina.

5. El valor de la perseverancia se refiere a la superación de los obstáculos.

6. El principal problema de la perseverancia es que no somos constantes en nuestras acciones.

7. Debemos ser fuertes para emprender metas y poder cumplirlas.

8. Debemos hacer lo posible por ser constantes diciendo lo que se piensa y pensando lo que se dice, y mantenernos firmes en ello.

9. Lo más importante en esta vida no es darnos cuenta de que tenemos problemas, sino cómo hacer para superarlos.

10. Cuando tus acciones sean constantes en su duración, mejores serán los resultados.

Que implica la perseverancia en la familia:

ƒ Enfrentar unidos los problemas que puedan surgir ya sea familiares y    económicos

ƒ Cumplir con todos los encargos hasta el final

ƒ Persistir en las tareas escolares, labores domesticas y proyectos familiares

ƒ Compartir las situaciones de conflicto o que nos agobian

Listen and watch the video. The song

The animal sounds

The Animal Sounds Song

Below is the order in which each animal is mentioned in this song, followed by the chorus and the next set of animals. Each animal is introduced with “the [insert animal here] goes [make sound here].” For instance, “The dog goes woof, woof, woof, woof…”

Dog
Cow
Duck
Owl
Cat
Bird
Pig
Little Mouse

These are the sounds that the animals make. These are the sounds, that the animals make.

Horse
Sheep
Rabbit
People
Snake
Chicken
Frog
Bee

These are the sounds that the animals make. These are the sounds, that the animals make.

Donkey
Elephant
Bear
Lion

These are the sounds that the animals make. These are the sounds, that the animals make. x 2

Other animal possibilities:

• Turkey goes gobble
• Zebra goes neigh
• Tiger goes rawr
• Fish goes splash
• Wolf goes howl
• Goat goes meh